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小学生の「音読」の宿題は読解力を伸ばす/脳科学
音読って、ただ声に出して読んでいるだけだと思ったら大まちがい。正しく音読すれば、脳はいろんな場所が刺激を受けて活発に動きます。
以上、Yahooニュース(AERA dot.)引用
https://news.yahoo.co.jp/articles/a409675a98781a437565e68a1f15c580e8567601


少し古いですが…


行動主義の考え方から言語学習をみると


聞いて⇒模倣し⇒練習をくり返し⇒正しい言葉の使いかたが獲得される


という流れになります。


今回の内容は


これを脳科学から検証していると思われます。


音読の効果は


子どもだけでなく大人にも認められる現象ですので


記事に書かれているように


「正しく音読すれば」


効果が実感できると思います。


しかし


小学生に正しく音読させるのは


かなり難しいアプローチです。


なぜなら


音読をさせても


「ただ声に出して読んでいるだけ」の子どもが多くいるからです。


理由は


読んでいる内容に興味が湧かず


読まされている


という状態だからです。


この状態は「外発的動機づけ」による音読といえます。


つまり


外側から強制的に音読しなければならない状況になるということです。


具体的には


音読しないと成績が下がるからしかたなく音読している


ということです。


もちろん


音読している内容に興味をもって取り組んでいる子どももいます。


そういった子どもは


自分の内面からの興味・関心によって音読していますので


内発的動機づけによる音読といえます。


当然ですが


内発的動機づけによって音読している子どものほうが


「正しい音読のしかた」を早く習得します。



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[2022/05/06 23:46] 教育/学校/子ども | トラックバック(0) | コメント(0) | @
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