小学校に入学した当初の美咲さんは、内気な子で、なかなか同級生にとけ込めませんでした。しかし、学年が上がるにつれて、休み時間を一緒に過ごしてくれる女子の友だちができるようになりました。
　中学校に入学後の美咲さんは、休まず登校していました。しかし、中学2年の5月の連休明けから、朝になると頭痛や腹痛を訴え、学校を休み出しました。そのため、お母さんと一緒に思春期外来を受診しました。
以上、Yahooニュース（読売新聞ヨミドクター）引用
https://news.yahoo.co.jp/articles/b867e328398e1f18172c9f7cf3cf2425c79db2ff?page=1


不登校となった本人に対して


母親は


「誰にでもあることよ。しっかりしなさい」


「どうしてそんな子と付き合うの？」


と軽くあしらった…　。


確かに


このような対応のしかたが


一般的なのかもしれませんが


言葉がけ


だけになると


問題解決に時間がかかったり


なにも解決しない


ということになります。


すべて本人にまかせて関知しない


というならそれでいいですが


なんとかしたい


と考えているなら


親の側から


動きのあるアプローチをしてみるのも一つの方法です。


たとえば


クラスメートの親と協力して


子どもたちがコミュニケーションをとれる「場」を


セッティングするのはどうでしょうか？


もちろん


学校外の活動として。


たくさんの子どもが参加しなくても


数人でも参加があれば


新しい方向性がみえてくると思います。


ただ


これをやるには


親の側に積極性と


ある程度のコミュニケーション能力が求められますが。


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